作为国家级气象科普基地学校，如何在巩固原有成果基础上，创出新特色？绍兴市上虞区竺可桢中学务实创新，积极探索传统农科与现代气象相结合的实践新路。
走进竺可桢中学校门，抬头便可看到右侧学校气象站入口处上方新建的无线气象电子屏，正实时播放当日气象信息。
据校长夏水根介绍，今年新添的无线气象电子屏，能随时预报基础天气、气象灾害及特殊天气预防知识等。这些气象知识，皆可由学生观察分析而得出。
夏水根领笔者进入学校气象站，只见站旁新添了许多新设施：一只雨量筒，一只蒸发器，两只百叶箱，一只风向风速仪，一个地温场。夏水根介绍，这是学校新建的“气象科普基地”，地面观测的要素已基本完备，学生可同时监测大气温度、大气湿度、土壤温度、土壤湿度、蒸发量、雨量、风速、风向、气压、辐射、照度等诸多气象。学生通过不同时间进行观察、记录、分析，提高了对气象变化的判断与处理能力。
夏水根接着表示，以前，学校在组织气象科普活动中，重在对学生观察能力的培养。新建气象科普基地，旨在真正引领并培养学生动手、分析未来气象变化的判断能力。
与此同时，学校新辟了“气象农家乐”和“气象苗圃”两大农科气象基地，组织学生细心观测基地内外气象要素变化，探究植被对小气候和微生态的影响；定期对基地内物候特点进行观察记录，并将气象知识实践应用在农业生产和花卉种植上等，从而走出一条传统农科与现代气象相结合的实践新路。
今年暑期，受学校委派，老师沈钊专程赴杭，参加了全国校园气象辅导员培训，返校后，正逢学校新建的“竺可桢气象实验室”投用，他更有了用武之地。
笔者随沈钊走进“竺可桢气象实验室”，只见讲台上配备一套多媒体作为专用气象实验室演示设备；一台大电视机播放着与气象相关的视频宣传篇；两侧墙面挂有《气象观测员守则》、《科普基地简介》等；后面墙面布设有《主要气象灾害预警信号及灾害应急避险措施图》，图下放有8块气象知识展示板；右角书柜上，整齐排列着气象书籍、光盘、影像资料及实验器材等；室内，齐整摆放的课桌上，是6台新添的电脑。
沈钊介绍，这是一间多功能的专用气象实验室，学生在这里可随时接收基地观测到的信息，并利用卫星云图和气象雷达图对天气情况进行实时分析，精确判定未来3小时的天气走向。
走出实验室，正对面二楼墙上，整面布展着气象科普主题墙，上写有“永葆好奇探索不止”，下布设4幅图，有地球、月球、望远镜等图案。正巧路过的校领导告诉记者，引领学生探索科普知识，理当让学生“脚踏实地”涵养素质，同时更要“仰望星空”放远眼光，从而为实现自己的“中国梦”打好基础。
通讯员 陈旭 何永明 万均
