11月27日，浙江省高校星火馆科普工作交流活动在浙江中医药大学举行，来自浙江省科协科普部、省科技馆和4所星火馆试点高校、8所建设高校的相关负责人及代表参会。
作为全省高校星火馆建设的阶段性总结交流会议，本次活动聚焦科普资源转化、开放模式创新、科普队伍建设等核心议题开展交流研讨，旨在凝聚共识、分享经验，探索高校星火馆高质量发展新路径。
作为中国科协发起的国家级科普品牌示范工程，高校星火馆旨在依托高校科研资源和学科优势，推动有条件的高校向公众开放科技基础设施和展教资源，切实助力国家科普能力建设，推动高校科普工作全面融入社会科普大格局，提升全民科学素质，是科普工作的重要载体。
分享环节，4所试点高校结合各自特色和学科优势，系统呈现了各具特色的科普实践和经验。
以“探寻科学之美弘扬科学精神”为核心，浙江大学重点介绍了王淦昌事迹陈列室“展陈、体验、宣讲、学习、传播”的“五位一体”科普教育体系。阐述了如何盘活展品外公共空间营造沉浸式科普氛围，将科学家精神有机融入校园场景。同时介绍了组建“以身许国”宣讲团，联合合作院校共建平台，探索大中小科学思政一体化教育模式，以青年力量传承“两弹一星”精神的系列举措。
宁波大学则以“多学科协同”为切入点，整合校内五大星火馆资源构建科普矩阵。学校打造“一起造个机器人”等特色活动，通过科研平台开放共享、场景化沉浸式体验设计，深化科普进校园成效。在队伍建设上，该校形成“专兼结合”模式，构建“专业教师+学生志愿者+企业专家”三位一体的复合型科普团队，依托“小菜花科普团”等志愿队伍孵化青年科普骨干。
依托鲜明的学科优势，浙江海洋大学在星火馆建设中打造海洋科普品牌特色。学校以“翱翔之翼”项目为载体，组建超700人的志愿服务队，建立“招募—培训—激励”全链条管理机制。以“蓝色召唤”公益讲座进校园、岱山双峰新城学校常态化课程开设等为载体，结合基地参观、研学实践等形式，实现海洋科普的常态化、体系化开展。
浙江中医药大学通过“多部门协同”激活科普内生动力，由科研部牵头联动学工部、中医药博物馆等单位，创新“师带徒”科普模式。以探秘星火馆、科普讲座等形式盘活星火馆科普、专家资源，同时组建博士义工团深入海岛开展送医服务，打造中药枕制作等特色活动。教育融合方面，在部分小学开设全年段中医药校本课程，实现专业资源与基础教育的深度衔接，并依托自媒体矩阵强化中医药科普的线上传播效能。
研讨环节，8所建设高校结合自身实践，分享了在特色活动策划、资源整合路径、科普队伍建设、开放运营模式等方面的具体做法，并围绕科普人才激励完善、校地资源联动等方面提出思考和建议。
省科协科普部相关负责人在总结中充分肯定了各高校星火馆的建设成效，并对后续工作提出三点希望：一是深挖科教资源，依托高校场地与科研平台提升科普属性，推动科创成果转化为公众可及的科普内容，做好前沿科学普及；二是强化队伍建设，探索科普职称评定等多元化激励方式，健全科普人才发展保障机制；三是打造特色科普品牌，结合学科优势构建“线上直达+线下体验”模式，主动融入全省“15分钟科普生态圈”建设。
此次交流活动搭建起了高校间科普工作的经验共享平台，推动全省高校科普工作从“物理叠加”向“化学融合”升级，为提升全民科学素质、培育新质生产力注入了坚实的高校力量。活动当天，参会人员还实地参观了浙江中医药大学高校星火馆。
记者 王航飞 陈旦
